Section B — Exprimer et justifier un point de vue

French

Je suis plutôt favorable à la suppression des devoirs à la maison à l'école primaire, à condition que le travail de révision se fasse en classe. D'abord, les enfants ont besoin de temps libre. Après six heures de cours, ils sont souvent fatigués, et devoir encore travailler le soir réduit leur temps de jeu, de lecture, de sport et de repos. Or, ces activités sont tout aussi importantes pour leur développement. Une soirée plus calme permet aussi aux familles de passer de vrais moments ensemble au lieu de se disputer à cause des exercices. Ensuite, les devoirs créent des inégalités. Certains parents ont le temps et les connaissances nécessaires pour aider leurs enfants, ou peuvent payer un soutien scolaire. D'autres travaillent tard ou ne maîtrisent pas la langue, et leurs enfants se retrouvent seuls devant leurs cahiers. Si le travail est fait à l'école, tous les élèves ont les mêmes conditions. Cependant, certains enseignants et parents pensent que les devoirs aident à retenir les leçons et à devenir autonome. C'est un argument sérieux. En revanche, on peut obtenir ces bénéfices autrement, avec des temps d'étude surveillée à la fin de la journée, où les élèves révisent avec l'aide d'un adulte. C'est pourquoi je suggère de garder, au maximum, un peu de lecture à la maison. En somme, réduire les devoirs rendrait l'école plus juste et plus agréable, sans nuire à l'apprentissage si l'on organise bien le travail en classe.

English

I am rather in favour of abolishing homework in primary school, provided revision work is done in class. First, children need free time. After six hours of lessons, they are often tired, and having to work again in the evening reduces their time for play, reading, sport and rest. Yet these activities are just as important for their development. A calmer evening also allows families to spend real time together instead of arguing over exercises. Next, homework creates inequalities. Some parents have the time and knowledge needed to help their children, or can pay for tutoring. Others work late or do not master the language, and their children find themselves alone with their notebooks. If the work is done at school, all pupils have the same conditions. However, some teachers and parents think that homework helps to remember lessons and to become independent. This is a serious argument. On the other hand, these benefits can be obtained in other ways, with supervised study periods at the end of the day, where pupils revise with the help of an adult. That is why I suggest keeping, at most, a little reading at home. In short, reducing homework would make school fairer and more pleasant, without harming learning if the work in class is well organised.