DELF B2 — Production orale
Exemples corrigés — Production orale
Découvrez 5 exemples de monologue suivi et de débat réussis pour la production orale du DELF B2, avec scripts complets et analyse de ce qui fait leur qualité.
Dans cette page
Monologue suivi et débat (20 min, 30 min de préparation)
À partir d'un court document déclencheur, vous dégagez le problème soulevé, présentez votre opinion de façon argumentée pendant 5 à 7 minutes, puis débattez avec l'examinateur pendant 10 à 13 minutes en défendant et nuançant votre position.
Exemple 1 — Faut-il interdire la publicité dans l'espace public (panneaux géants, écrans lumineux) pour des raisons de pollution visuelle et écologique, ou la préserver car elle finance des services publics ?
Niveau visé : B2Voir la réponse modèle
MONOLOGUE (5-7 min) : Le document que j'ai choisi porte sur la place de la publicité dans l'espace public, et pose une question simple en apparence : faut-il la limiter, voire l'interdire, ou la considérer comme une ressource utile pour financer des services publics ? Le problème, c'est le conflit entre un argument esthétique et écologique (la publicité fatigue le regard, pousse à la consommation) et un argument financier concret (elle finance le mobilier urbain). Ma position : il faut distinguer les lieux. Dans les zones à forte valeur patrimoniale ou résidentielles calmes, une limitation stricte est justifiée. Dans les zones commerciales, la publicité peut continuer, encadrée. Je propose aussi de repenser le financement : une contribution des grandes entreprises annonceuses, indépendante du nombre de panneaux. DÉBAT (extraits) : Examinateur : « Qui va décider quelles zones ont une forte valeur patrimoniale ? » Candidat : « On peut s'appuyer sur les zonages existants pour l'urbanisme et les monuments historiques, avec des commissions dédiées, plutôt que d'inventer un nouveau critère. » Examinateur : « Si les entreprises refusent de payer cette contribution, qui finance le mobilier urbain ? » Candidat : « Ce n'est pas un coût nouveau : elles paient déjà pour la publicité sous une autre forme. Les villes qui le souhaitent peuvent aussi garder le système actuel dans certaines zones bien définies. »
✓ Pourquoi c'est réussi
Le monologue suit la méthode attendue : dégager le problème avant de prendre position, plutôt que de foncer directement dans l'opinion. Pendant le débat, le candidat ne se contente pas de répéter son avis face aux objections, il apporte une réponse concrète et différenciée à chaque question, ce qui est exactement ce qu'évalue cette épreuve.
Exemple 2 — Faut-il instaurer un salaire universel garanti par l'État, versé à tous les citoyens sans condition de ressources ni d'emploi ?
Niveau visé : C1Voir la réponse modèle
MONOLOGUE (5-7 min) : Le document porte sur l'idée d'un revenu universel garanti, versé à tous les citoyens indépendamment de leur emploi ou de leurs ressources. Cette proposition, régulièrement débattue, soulève une question fondamentale : peut-on garantir une sécurité économique de base sans décourager le travail ni creuser la dette publique ? Je pense que l'idée est séduisante sur le principe, mais qu'elle nécessite d'importants ajustements pour être viable. Elle simplifierait certainement le système d'aides sociales actuel, souvent complexe et parfois source de non-recours. Elle offrirait aussi une sécurité face à l'automatisation croissante de certains emplois. Cependant, son financement pose un vrai défi : un montant suffisant pour vivre dignement représenterait une charge budgétaire considérable. Je propose donc une version progressive, d'abord testée à petite échelle dans certaines régions, avant une généralisation éventuelle, sur le modèle de plusieurs expérimentations déjà menées en Finlande ou au Canada. DÉBAT (extraits) : Examinateur : « Ne risque-t-on pas que les gens arrêtent de travailler si on leur donne de l'argent gratuitement ? » Candidat : « Les expérimentations menées jusqu'ici montrent plutôt le contraire : la plupart des bénéficiaires continuent de travailler, souvent en acceptant des emplois moins précaires puisqu'ils ne sont plus dans l'urgence financière. » Examinateur : « Comment financer une mesure aussi coûteuse sans augmenter fortement les impôts ? » Candidat : « En remplaçant une partie des aides sociales existantes, dont la gestion administrative coûte elle-même cher, on peut compenser une partie du coût sans nécessairement tout financer par de nouveaux impôts. »
✓ Pourquoi c'est réussi
Ce niveau C1 se distingue par la référence à des expérimentations réelles (Finlande, Canada) qui ancrent l'argumentation dans des faits vérifiables plutôt que dans la seule opinion. La réponse au débat anticipe un contre-argument classique (l'incitation au travail) avec une donnée factuelle plutôt qu'une simple affirmation.
Exemple 3 — Les villes devraient-elles interdire les locations de courte durée type Airbnb dans les centres historiques pour lutter contre la pénurie de logements ?
Niveau visé : B2Voir la réponse modèle
MONOLOGUE (5-7 min) : Ce document traite de l'impact des plateformes de location de courte durée sur le marché du logement dans les centres-villes historiques. La question est de savoir si les municipalités doivent interdire ce type de location pour protéger l'accès au logement des résidents permanents. Je suis plutôt favorable à un encadrement strict plutôt qu'à une interdiction totale. D'un côté, il est vrai que la multiplication de ces locations réduit le nombre de logements disponibles pour les habitants, ce qui fait grimper les loyers dans certains quartiers très touristiques. De l'autre, ces plateformes représentent aussi un revenu complémentaire important pour de nombreux propriétaires, et une source de dynamisme économique local. Ma proposition : limiter le nombre de jours de location autorisés par an, comme cela existe déjà dans certaines villes, plutôt que d'interdire complètement cette pratique. DÉBAT (extraits) : Examinateur : « Une limite en nombre de jours n'est-elle pas difficile à contrôler concrètement ? » Candidat : « C'est vrai que le contrôle demande des moyens, mais les plateformes elles-mêmes peuvent être obligées de transmettre ces données aux municipalités, comme cela se fait déjà dans certaines grandes villes européennes. » Examinateur : « Et pour les propriétaires qui en dépendent financièrement, une limite ne les pénalise-t-elle pas trop ? » Candidat : « Une limite bien calibrée, autour de 90 jours par an par exemple, permet de conserver un revenu complémentaire significatif sans transformer un logement en location touristique permanente. »
✓ Pourquoi c'est réussi
La proposition de solution (limite de jours) est immédiatement suivie d'exemples de mise en œuvre réelle, ce qui la rend crédible plutôt que théorique. Pendant le débat, le candidat reconnaît la difficulté pratique soulevée avant d'y répondre, plutôt que de l'ignorer — une bonne stratégie pour ne pas paraître sur la défensive.
Exemple 4 — Faut-il rendre le vote obligatoire lors des élections nationales pour lutter contre l'abstention croissante ?
Niveau visé : B2Voir la réponse modèle
MONOLOGUE (5-7 min) : Le document aborde la question du vote obligatoire comme réponse à la hausse de l'abstention observée dans de nombreuses démocraties. La question posée est de savoir si contraindre les citoyens à voter renforce réellement la démocratie ou si cela en trahit l'esprit. À mon avis, le vote obligatoire présente un intérêt réel : il garantit une participation plus représentative de l'ensemble de la population, et pas seulement des électeurs les plus motivés ou les plus âgés, souvent surreprésentés lors des scrutins actuels. Cependant, je pense qu'il faudrait l'accompagner d'une option de vote blanc clairement comptabilisée, pour ne pas forcer les citoyens à choisir un candidat qu'ils ne soutiennent pas réellement. L'obligation porterait alors sur la participation, pas sur le choix d'un candidat précis. DÉBAT (extraits) : Examinateur : « N'est-ce pas contradictoire d'obliger quelqu'un à exercer un droit ? » Candidat : « C'est un vrai paradoxe, mais on peut le voir autrement : c'est aussi un devoir civique, comme l'impôt ou l'école obligatoire, qui profite à la collectivité dans son ensemble plutôt qu'à l'individu seul. » Examinateur : « Comment sanctionner concrètement les personnes qui ne votent pas ? » Candidat : « Une amende symbolique, comme cela existe en Belgique ou en Australie, suffit généralement à créer l'habitude de voter, sans qu'il soit nécessaire d'aller vers des sanctions plus sévères. »
✓ Pourquoi c'est réussi
Le candidat reconnaît honnêtement le paradoxe soulevé par l'examinateur (« c'est un vrai paradoxe ») avant de le retourner avec une analogie pertinente (impôt, école obligatoire), ce qui montre une bonne gestion du débat contradictoire sans se braquer ni changer de position.
Exemple 5 — Les entreprises devraient-elles être obligées de publier l'écart de salaire entre leurs employés les mieux payés et les moins bien payés ?
Niveau visé : B2Voir la réponse modèle
MONOLOGUE (5-7 min) : Ce document traite de la transparence salariale en entreprise, et plus précisément de l'obligation de publier l'écart entre les salaires les plus élevés et les plus bas au sein d'une même organisation. La question centrale est de savoir si cette transparence favorise réellement plus d'équité, ou si elle relève d'une intrusion excessive dans la gestion des entreprises. Je suis favorable à cette obligation, à condition qu'elle soit bien encadrée. D'une part, elle permettrait de rendre visibles des écarts parfois difficiles à justifier, et d'inciter les entreprises à revoir leur politique salariale sous la pression de l'opinion publique et de leurs propres employés. D'autre part, cette transparence pourrait aussi valoriser les entreprises ayant des pratiques salariales plus équitables, en en faisant un argument positif pour attirer des talents. Cependant, il faudrait accompagner cette mesure d'une communication claire sur les raisons de certains écarts, liés par exemple à l'ancienneté ou à des responsabilités très différentes, pour éviter des comparaisons trompeuses. DÉBAT (extraits) : Examinateur : « Cette transparence ne risque-t-elle pas de créer des tensions entre collègues ? » Candidat : « C'est un risque réel, mais je pense que la transparence sur un écart global, plutôt que sur les salaires individuels précis, permet d'éviter en grande partie ce problème tout en gardant l'objectif d'équité. » Examinateur : « Les petites entreprises ont-elles les moyens de se plier à cette obligation ? » Candidat : « On pourrait envisager un seuil, par exemple à partir de 50 employés, pour ne pas imposer une charge administrative disproportionnée aux plus petites structures. »
✓ Pourquoi c'est réussi
La distinction proposée entre « écart global » et « salaires individuels précis » est une nuance fine qui répond directement à l'objection sur les tensions internes, sans pour autant abandonner la position de départ. La proposition d'un seuil d'application (50 employés) montre une capacité à anticiper les limites pratiques d'une mesure, un bon réflexe pour ce niveau.
Envie de t'entraîner toi-même ?
Rédige ta propre réponse et reçois un feedback IA détaillé, avec note sur 25 et plan de progression.
Commencer un test